En esta actividad aprendimos los pros y los contras de las reformas educativas de 2013 y 2019, este se hizo en vivo el día 18 de febrero.
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martes, 23 de febrero de 2021
Guion
Este guión se hizo con la finalidad de tener en claro lo que se iba a discutir en un debate que hicimos para la materia. Analizando los pros y los contras de las reformas educativas del 2013 y del 2019
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Informe de Entrevista
Este informe se hizo para a través de una entrevista aprender con una maestra de preescolar algunas de las preguntas sobre por qué decidió ser maestra y los problemas que enfrentó. Frente a las políticas y cómo afectar la docencia, esto nos ayuda a tener una mejor comprensión de la docencia a partir de la vida de profesores experimentados, por lo que también tenemos una mejor comprensión de la docencia.
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La reforma y sus leyes secundarias
En este evento, vimos un video y tuvimos un debate con dos docentes. Ellos nos contaron sus puntos de vista sobre la nueva reforma y sus leyes secundarias en sus discursos. Creo que esto nos ayuda a entender lo que están haciendo. ¿Qué tipo de reforma es la maestro actual, o quizás con quien seremos el futuro maestro, y saber todo lo que se dice, también podemos hacer algunas conexiones en base a lo que hemos visto al leer el artículo 3.
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Ley General de Sistema para la carrera de las maestras y los maestros
En este trabajo aprendimos sobre la ley del docente, en esta ley las personas conocen los procedimientos que se deben seguir para ingresar al servicio docente, promoción y algunos derechos para que cuando empecemos a trabajar, sepamos qué requisitos debemos cumplir, a fin de ingresar a la organización de la misma manera, con el fin de tener un conocimiento más profundo de todos los aspectos mencionados en la organización.
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Educación y Reforma educativa (19/sep/2019)
Esta actividad aprendimos desde la perspectiva del debate, el tema más discutido es la evaluación de los docentes. Se mencionó que la evaluación se hizo en la última reforma, pero si no, este lugar se ha perdido, y ahora ha cambiado. Diagnóstico Evaluación Para formar profesores en el futuro, una de las partes más importantes es cambiar de INEE a MEJOREDU.
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Ley General de Educación. 30 de Septiembre 2019
Al leer esta nueva ley, podemos aprender de la escuela de Nuevo México y comprender sus objetivos. Lo importante es comprender la reevaluación que se les da a los maestros. En esta parte, hablaremos más sobre la capacitación y cómo será este trabajo.
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Reforma, adición y derogación de los Art. 3°,31 y 73
Con esta lectura aprendimos la importancia de tomar en cuenta las leyes del gobierno de Peña Nieto y compararlas con las leyes de Andrés Manuel López Obrador, para identificar qué cláusulas se han modificado, qué cláusulas se han agregado y se han derogado. .
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Una reforma educativa contra maestros parte 2
En la segunda parte de este artículo aprendimos más del tema en el que se centró más en las nuevas reformas desde la llegada a la presidencia de Enrique Peña Nieto, mencionamos todos los cambios realizados y las nuevas reformas, que en cierta medida ayuda. Nosotros mismos, ¿por qué decidimos ser docentes?
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Una reforma educativa contra los maestros
A través de la lectura conocimos más sobre las reformas llevadas a cabo en los últimos 23 años, lo que nos ayuda a comprender los beneficios y problemas que traen a los docentes debido a estos cambios.
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Guion de entrevista
El propósito de este guión de entrevista es conocer a los docentes a partir de los temas introducidos en las tres unidades del curso, por qué decidieron ser docentes, qué problemas se encontraron en sus carreras y cómo el gobierno y las nuevas reformas ver sus actividades.
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miércoles, 13 de enero de 2021
Ensayo
En este ensayo, consideramos un problema en el que podemos realizar más investigaciones y discutir el tema de manera más integral, de la misma manera dar opiniones sobre la situación y buscar soluciones.
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Cuadro de autores. Problemas y desafíos
En este cuadro, se puede encontrar los problemas y las soluciones que se pueden encontrar según los distintos autores, que se centran en los materiales de lectura de la Unidad 2 para ayudarnos a realizar nuestro trabajo final.
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La pandemia en la escuela
La lectura de Sebastián Plá está muy relacionada con la de Díaz Barriga, porque hemos identificado problemas que han existido desde la pandemia de la misma forma, con profesores, con alumnos.
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La escuela ausente
Podemos identificar una serie de problemas relacionados con las escuelas y los problemas o desafíos que enfrentan los maestros durante la pandemia actual.
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Frustración en la tarea docente
Las lecturas de Díaz Barriga nos muestran una serie de problemas estructurales en la profesión docente como explicación más comprensible de ciertos procesos en los que los profesionales de la educación pueden participar en su trabajo proceso.
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Nuevos tiempos y nuevos docentes
A través de la lectura, podemos identificar factores que ayudan a cambiar el rol tradicional de los docentes en la educación básica en América Latina, y analizar algunas evidencias relacionadas con cambios en diversos campos de la vida social, y sobre esto, desarrollar nuevos desafíos para definir el rol de la docencia.
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Tenti. Cientifización. Reconocimiento. Lucha
Al leer al autor Tenti, podemos comprender la ideología de la profesión, comprender la cientificización de la profesión que combina moralidad, comportamiento y calidad física, y reconocimiento social, y también mencionar cómo luchar por la profesión.
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Vocación y moral
Este tipo de lectura puede ayudarnos a comprender las cualidades clásicas de la profesión y la ética en la profesión docente.
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Ferry, conclusiones
Esta actividad es para comprender el texto de la tarea de formación y expresarnos el significado de la formación, para así poder explicar la lectura con nuestras propias palabras.
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Narrativa
Esta narrativa nos ayuda a describir las razones por las que decidieron convertirse en maestros, ya sea porque sus padres son maestros, o porque lo han tenido en cuenta desde pequeños.
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La tarea de formarse
Ferry nos habló del método de formación, nos habló de la definición de formación y también mencionó algunos problemas.
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Habitus e imaginarios en la formación de docentes
El propósito de esta lectura es discutir algunas de las decisiones de los jóvenes para ingresar a la docencia, y también sobre la vocación de estos.
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Narrativa, Ser maestra preescolar
Al elegir una narración en el texto de Hernández, nos enfocamos en conocer su concepto, experiencia docente y plan de aprendizaje del maestro de preescolar, lo que nos ayudó a comenzar a aprender más sobre la duración de la carrera, aprendizaje, etc.
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Ser Educadora
Las lecturas del autor Pérez Soto nos ayudaron a comprender por qué algunos docentes decidieron ejercer esta profesión, qué problemas encontraron y, a veces, qué apoyo recibieron.
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Elección Docencia
Al leer a Freire y Sandoval, podemos ver que a pesar de algunas dificultades por qué el docente eligió esta profesión.
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